Развитие Коммуникации у детей

Общение с детьми с РАС: как помочь наладить контакт

Коммуникация — это не просто слова. Для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) это сложная система, включающая понимание эмоций, жестов и социальных правил. Трудности в общении — одна из ключевых особенностей РАС, но их можно и нужно преодолевать.

Основные трудности и их причины

Дети с РАС могут испытывать сложности как в вербальном, так и в невербальном общении:

• Нарушение речи. Ребёнок может говорить, но не использовать речь для общения. Возможны ограниченный словарный запас, неправильная грамматика, трудности с поддержанием диалога. Часто встречается эхолалия — повторение чужих слов или фраз.

• Сложности с невербальным общением. Дети могут избегать зрительного контакта, не использовать жесты и не понимать язык тела других людей. Из-за этого им сложно выражать свои потребности и эмоции.

• Социальные барьеры. Часто дети с РАС испытывают трудности с пониманием социальных норм. Им бывает сложно понять, что у других людей есть свои мысли и чувства — это называется дефицитом “теории сознания”.

Методы и подходы

Существует несколько эффективных подходов для развития коммуникации у детей с РАС:

• Альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК). Если у ребёнка нет устной речи, можно использовать другие способы, например, Систему обмена изображениями (PECS). Она учит ребёнка обменивать карточки с картинками на нужные предметы или действия.

• Социальные истории. Короткие рассказы о конкретных социальных ситуациях (например, как поделиться игрушкой или вести себя в магазине) помогают ребёнку понять, как себя вести.

Помимо этих методов, часто применяются комплексные терапии:

• Прикладной анализ поведения (АВА). Метод использует поощрения для формирования новых навыков, включая коммуникативные. Занятия структурированы и разбивают сложные навыки на простые шаги.

• Развитие через взаимоотношения (DIR/Floortime). Более мягкий, игровой подход. Специалист следует за интересами ребёнка, вовлекая его в игру, что способствует развитию эмоционального контакта и навыков общения.

Роль родителей: как помогать дома и за его пределами

Родители — главные помощники в развитии коммуникации:

• Создайте предсказуемую среду. Используйте визуальные расписания — карточки с изображениями, показывающие распорядок дня. Это помогает ребёнку чувствовать себя увереннее и снижает тревожность.

• Начните с игры. Играйте вместе с ребёнком, следуя за его интересами. Если он любит поезда, играйте в поезда, называя предметы, описывая действия простыми словами и жестами.

• Постепенно расширяйте круг общения. Когда ребёнок будет готов, можно пробовать играть с ним на детской площадке. Оставайтесь рядом, помогайте взаимодействовать с другими детьми через простые игры (например, перебрасывание мяча) или выражение просьб. Не заставляйте общаться сразу, давайте возможность наблюдать и постепенно включаться.

• Будьте терпеливы. Учитесь распознавать сигналы ребёнка — жесты, звуки, взгляд. Не торопите его и не выполняйте всё за него сразу. Дайте время самому выразить желание, даже если это займёт несколько секунд.

Главная задача родителей — создать атмосферу безопасности, где ребёнок чувствует поддержку, а его попытки общения, даже самые маленькие, поощряются и ценятся.